Durante este cuatrimestre hemos abordado muchos más temas de los que me esperaba cuando se nos presentó la asignatura de Didáctica General. Pensaba que trabajaríamos únicamente con el currículo y que sería algo aburrida la asignatura.
Ahora, me doy cuenta de que hemos tocado muchas áreas más de las que me imaginaba. Por ello, quiero hacer un breve resumen de todo lo que se ha trabajo en estos cuatro o cinco meses, para que quede recogido de manera más visual.
A principios de enero, cuando se nos presentó la asignatura, no voy a negar que me pareció un caos la manera de trabajar que se nos propuso (por grupos, investigando cada uno por su cuenta lo que íbamos a dar). Pensaba que la asignatura no tenía unos contenidos claros, ni pies ni cabeza.
Cuando empezamos a trabajar con el currículo, estábamos totalmente perdidas, no entendíamos nada. Además, pensábamos que si no se nos había explicado como trabajar con él, ¿como íbamos a entenderlo? Pero poco a poco, leyéndolo y haciendo el trabajo modular (que también hemos tenido varias dificultades), nos ha ayudado muchísimo a entender el currículo, íbamos teniendo las ideas más claras. Me quedo con una frase que se nos dijo para darnos fuerza y motivarnos en nuestro aprendizaje "Hacer lo imposible posible, lo posible fácil, y lo fácil elegante".
Al llegar a Marzo, empezamos a tener los conceptos del currículo más claros, como objetivos, metodología, contenidos, competencias y evaluación. Por lo que al entender esto mejor, decidimos empezar con las Unidades Didácticas. ¿Qué es una Unidad Didáctica? ¿Para que se utiliza? Nos volvían a surgir todas estas dudas otra vez... Pero como con todo, conseguimos realizar una acerca de la Navidad, que presentamos en clase dos semanas más tarde.
Hemos visto además vídeos como el de Moshe Feldenkrais (el autor de la frase mencionada anteriormente), de la Pedagogía de la Confianza, de Loczy, entre otros muchos.
Asimismo, hemos trabajo sobre la pedagogía que propuso Emmi Pikler, y el Instituto Loczy que creó ella. Como ya he mencionado antes, con vídeos, con presentaciones, con información que hemos leído, etc. Cuando hemos trabajo esto en clase, han sido de las horas más curiosas e interesantes, en las que hemos compartido opiniones.
Acerca de la Pedagogía de la Confianza, solo vimos un par de vídeos, pero es muy interesante la manera en la que trabajan con los niños y niñas en edades tan tempranas.
Quiero mencionar también a las personas que han venido a darnos charlas sobre temas relacionados directamente con la didáctica, que nos han abierto un poco más los ojos, en cuanto a los conceptos. Una de las que más me gustó fue la del MAPA DE PENSAMIENTO. Una presentación muy amena e interesante.
Llega San Prudencio, y como no tenemos clase, decido escribir acerca de algunas cosas que me cuentan los niños y niñas a los que les doy clase en un colegio; extra-escolares, deberes de más, sobre quien les viene a recoger a la escuela, etc.
Por último, recojo la presentación que nos vino a hacer Elena Herrán sobre la pedagogía Loczy, y que escuchamos con mucho gusto.
Concluyo mi última entrada dando las gracias por enseñarnos que hay otra manera de aprender, por hacernos ver que no todas las preguntas tienen respuestas, que tenemos que aprender a buscarnos más la vida, y por enseñarnos a trabajar más en grupo y resolviendo nuestros problemas.
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